04-Modelo atómico de Bohr

publicado a la‎(s)‎ 19 oct. 2013 3:27 por Pedro Márquez   [ actualizado el 5 may. 2014 14:07 ]

OBJETIVOS

  • Explicar de manera sencilla el modelo atómico propuesto por Niels Bohr.
  • Entender que la materia es discontinua.
  • Desarrollar la capacidad de trabajar en grupo investigando los conceptos que hay detrás de una teoría atómica para conseguir un aprendizaje significativo.

Recursos en pdf


CONTENIDOS

En esta tarea aparecen contenidos relacionados con:
  • Modelos atómicos anteriores.
  • Partículas subatómicas.
  • Discontinuidad de la materia. Cuantificación de la materia.
  • Discontinuidad de la energía. Cuantificación de la energía.
  • Discontinuidad de la carga eléctrica. Cuantificación de la carga eléctrica.
  • Órbitas electrónicas.
  • Ordenación de los electrones en capas y subcapas. Números cuánticos. Configuración electrónica.
  • Transiciones electrónicas entre órbitas.

TAREA

El grupo de alumnos tendrá que organizarse para realizar un trabajo que observe lo siguiente:
  • Elaboración de un documento de texto que explique los contenidos indicados de forma que sea comprendido por todos los alumnos.
    • El documento deberá contener imágenes, ejemplos y enlaces a animaciones y vídeos que hagan entendibles los conceptos de esta tarea.
    • El documento será compartido con: (OCULTO POR AHORA)
  • Elaboración de un documento de preguntas al profesor para las que no han encontrado respuesta.
  • Elaboración de una presentación sobre el funcionamiento del tubo de imagen de una televisión "tradicional" interpretando su funcionamiento a nivel electrónico con las conclusiones del modelo de Bohr.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  1. Utilizar las nuevas tecnologías como herramienta de trabajo para informarse, aprender y comunicarse empleando técnicas y estrategias diversas.

  2. Utilización correcta del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita expresándose con precisión y utilizando la terminología científica adecuada.

  3. Describir los primeros modelos atómicos y justificar su evolución para poder explicar nuevos fenómenos.

  4. Aplicar los conocimientos adquiridos para entender el funcionamiento de aplicaciones tecnológicas de los mismos.


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