Actividades de Física y Química

Nuestra clase de física será …

publicado a la‎(s)‎ 4 jun. 2014 13:54 por Pedro Márquez   [ actualizado el 4 jun. 2014 14:16 ]

Nuestra clase de física:

10 - Compuestos binarios

publicado a la‎(s)‎ 30 mar. 2014 15:49 por Pedro Márquez   [ actualizado el 31 mar. 2014 15:41 ]





09 - Neutralidad eléctrica de los compuestos químicos

publicado a la‎(s)‎ 4 mar. 2014 15:30 por Pedro Márquez   [ actualizado el 5 may. 2014 14:08 ]

Mira este vídeo y toma nota de la información que consideres más importante:


Puedes intercambiar ideas con tus compañeros y anotarlas en tu cuaderno.

Utiliza los siguientes enlaces para completar la información que has conseguido en el vídeo.
Haz los siguientes ejercicios en google drive:
  1. Escribe un texto en Google Docs describiendo cada uno de los pasos que se muestran en la presentación de la comprobación de la electroneutralidad de una fórmula química conocidos los números de oxidación de los elementos químicos que la constituyen.
  2. Comprueba que las siguientes fórmulas químicas corresponden a moléculas eléctricamente neutras: CO2, CaO, Cl2O. Para ello crea una presentación como la anterior ( http://s.shr.lc/1i5Mi6a ), para todas las fórmulas químicas, duplicando las diapositivas oportunas, y sustituye en ella los símbolos y números del H y del O por los que corresponda.
  3. Comprueba que las siguientes fórmulas químicas no corresponden a moléculas eléctricamente neutras: H3O, NH4. Sigue el sistema del ejercicio anterior. Enlaza cada una de las presentaciones en el documento de texto anterior.

NOTA

Estos ejercicios se harán el martes día 11 y se expondrá una fórmula en la PDI el jueves 13.

08 - Formulación inorgánica

publicado a la‎(s)‎ 4 mar. 2014 15:13 por Pedro Márquez   [ actualizado el 5 may. 2014 14:08 ]

Mira este vídeo y toma nota de la información que consideres más importante:


Puedes intercambiar ideas con tus compañeros y anotarlas en tu cuaderno.

Utiliza los siguientes enlaces para completar la información que has conseguido en el vídeo.
Haz los siguientes ejercicios en un documento de texto o en una presentación en google drive o en tu cuaderno:
  1. Preguntas 1.2.2 de esta web. Realiza capturas de pantalla si lo crees oportuno.
  2. Preguntas 1.2.3 de la misma web.
  3. Explica por qué las valencias frente al hidrógeno de los elementos químicos que aparecen en la tabla de esa web tienen esos valores. Debes utilizar las configuraciones electrónicas.
  4. Justifica los cuatro puntos que siguen partiendo de la situación: "Cuando se forma una molécula a partir de los átomos que la constituyen hay que tener en cuenta que:"
    1. Los átomos se transforman en iones.
    2. Que los electrones pasan de unos átomos a otros.
    3. Que los iones quedan cargados con las valencias que hemos visto y el signo correspondiente.
    4. Que el conjunto tiene que ser eléctricamente neutro, es decir, que hay el mismo número de cargas positivas que negativas.

    NOTA

    Para la realización de estos ejercicios tenéis dos sesiones de clase, las de los días 6 y 10 de marzo.

07-Enlace Químico

publicado a la‎(s)‎ 19 ene. 2014 15:33 por Pedro Márquez   [ actualizado el 5 may. 2014 14:08 ]

Utiliza los siguientes enlaces para obtener información que te permita contestar a las preguntas del documento incrustado en esta página web:
Tareas
  • (Excepto Alicia y siempre que no lo hayas hecho ya) Crea una copia de este archivo para adaptarlo a los elementos que te he asignado:
  • Añade al esquema la configuración electrónica de los iones que se pueden formar con tus elementos teniendo en cuenta la regla del octeto.
  • Lee la información sobre el enlace químico iónico que aparece en esta página web:

No olvides ver las 3 animaciones que aparecen a la derecha de esa web. (http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esofisicaquimica/4quincena8/animaciones8/enlace_ionico.swf)
  • Repite el texto de las animaciones adaptándolo a los tres casos que puedes ver en la animación de la web:
o bien

NOTA

Por problemas en la visualización de las animaciones en los ordenadores del aula hemos tenido que hacer este vídeo.
  • Realiza una presentación en Google Drive con las animaciones y tu explicación, para exponerla en esta web y en clase.
Otras animaciones interesantes


PRODUCTO FINAL ELABORADO POR LOS ALUMNOS








06-Configuraciones electrónicas y Tabla Periódica

publicado a la‎(s)‎ 18 nov. 2013 2:17 por Pedro Márquez   [ actualizado el 5 may. 2014 14:08 ]

Utiliza los siguientes enlaces para obtener información que te permita contestar a las preguntas del documento incrustado en esta página web:

05-Del modelo de Bohr a la configuración electrónica

publicado a la‎(s)‎ 18 nov. 2013 2:10 por Pedro Márquez   [ actualizado el 5 may. 2014 14:07 ]

En varios días veremos la necesidad de expresar la estructura electrónica en forma de símbolos.
Insertar espectros
Insertar órbitas
Insertar configuración electrónica

04-Modelo atómico de Bohr

publicado a la‎(s)‎ 19 oct. 2013 3:27 por Pedro Márquez   [ actualizado el 5 may. 2014 14:07 ]

OBJETIVOS

  • Explicar de manera sencilla el modelo atómico propuesto por Niels Bohr.
  • Entender que la materia es discontinua.
  • Desarrollar la capacidad de trabajar en grupo investigando los conceptos que hay detrás de una teoría atómica para conseguir un aprendizaje significativo.

Recursos en pdf


CONTENIDOS

En esta tarea aparecen contenidos relacionados con:
  • Modelos atómicos anteriores.
  • Partículas subatómicas.
  • Discontinuidad de la materia. Cuantificación de la materia.
  • Discontinuidad de la energía. Cuantificación de la energía.
  • Discontinuidad de la carga eléctrica. Cuantificación de la carga eléctrica.
  • Órbitas electrónicas.
  • Ordenación de los electrones en capas y subcapas. Números cuánticos. Configuración electrónica.
  • Transiciones electrónicas entre órbitas.

TAREA

El grupo de alumnos tendrá que organizarse para realizar un trabajo que observe lo siguiente:
  • Elaboración de un documento de texto que explique los contenidos indicados de forma que sea comprendido por todos los alumnos.
    • El documento deberá contener imágenes, ejemplos y enlaces a animaciones y vídeos que hagan entendibles los conceptos de esta tarea.
    • El documento será compartido con: (OCULTO POR AHORA)
  • Elaboración de un documento de preguntas al profesor para las que no han encontrado respuesta.
  • Elaboración de una presentación sobre el funcionamiento del tubo de imagen de una televisión "tradicional" interpretando su funcionamiento a nivel electrónico con las conclusiones del modelo de Bohr.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  1. Utilizar las nuevas tecnologías como herramienta de trabajo para informarse, aprender y comunicarse empleando técnicas y estrategias diversas.

  2. Utilización correcta del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita expresándose con precisión y utilizando la terminología científica adecuada.

  3. Describir los primeros modelos atómicos y justificar su evolución para poder explicar nuevos fenómenos.

  4. Aplicar los conocimientos adquiridos para entender el funcionamiento de aplicaciones tecnológicas de los mismos.


03-Exposición de presentaciones sobre modelos atómicos

publicado a la‎(s)‎ 14 oct. 2013 4:03 por Pedro Márquez   [ actualizado el 5 may. 2014 14:07 ]

Objetivos

El alumno será capaz de:
  • Explicar de manera sencilla los modelos atómicos de Dalton, Thomson y Rutherford.
  • Expresarse con corrección y claridad ante sus compañeros usando lenguaje científico.
  • Crear una presentación que muestre de forma atractiva y clara las ideas principales de uno de los tres modelos atómicos.

Contenidos

En esta tarea trabajaremos contenidos relacionados con:
  • Los modelos atómicos de Dalton, Thomson y Rutherford
  • La estructura interna de los átomos.
  • Las partículas subatómicas.
  • Los experimentos y las conclusiones en el método científico.

Tarea

  1. Cada grupo de alumnos expondrá la presentación realizada en la webquest ante sus compañeros.
  2. Cuando hayan terminado, los compañeros tendrán 5 minutos para realizar las preguntas que consideren oportuno.

Criterios de Evaluación

  1. Utilizar las nuevas tecnologías como herramienta de trabajo para informarse, aprender y comunicarse empleando técnicas y estrategias diversas.

  2. Utilización correcta del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita expresándose con precisión y utilizando la terminología científica adecuada.

  3. Describir los primeros modelos atómicos y justificar su evolución para poder explicar nuevos fenómenos, así como las aplicaciones que tienen algunas sustancias radiactivas y las repercusiones de su uso en los seres vivos y en el medio ambiente.

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